Je pense que tous les éducateurs apprécient les avantages de l’enseignement en termes de connaissances personnelles. À mesure que nous éduquons les autres, nous acquérons une compréhension plus complète de notre sujet. Ce phénomène porte un nom académique accepté : le «Effet Protégé.« Chaque fois que nous coachons, encadrons ou enseignons à quelque niveau que ce soit, l’éducateur bénéficie d’une plus grande rétention et d’une plus grande fluidité dans la matière. L’éducation active conduit également à une recherche et une compréhension plus approfondies – alors que nous nous efforçons de répondre aux questions pointues que posent les apprenants. Il n’est pas surprenant que la plupart des excellents éducateurs soient également des apprenants passionnés. L’effet protégé a été résumé succinctement par le célèbre philosophe stoïcien Sénèque il y a des milliers d’années : « Pendant que nous enseignons, nous apprenons. »
« Apprendre en enseignant » n’est pas seulement un avantage pour l’éducateur, mais peut également être un outil efficace pour un apprenant à n’importe quel niveau. Utilisez l’enseignement pour améliorer la rétention et les performances de vos évaluations orales. Tirez parti de l’effet protégé pour plus de capacités et de confiance. Trouvez simplement une personne qui est moins avancée dans votre domaine et donnez une leçon ; verbaliser et interagir. Vous découvrirez immédiatement vos points faibles et améliorerez votre prestation. Une interaction de questions-réponses plus approfondie avec n’importe quel apprenant découvrira des sujets que vous n’avez probablement jamais envisagés et améliorera votre capacité à « réfléchir vite ». Gardez simplement une trace minutieuse de vos lacunes en matière de connaissances et mettez-vous au travail pour vous améliorer dans ces domaines. (une vidéo est une révélation simple, mais impitoyable).
Les étudiants recrutés pour encadrer d’autres, ont découvert ces chercheurs, travaillent plus dur pour comprendre le matériel, le mémoriser avec plus de précision et l’appliquer plus efficacement. Dans ce que les scientifiques ont surnommé « l’effet protégé », les élèves-enseignants obtiennent de meilleurs résultats aux tests que les élèves qui n’apprennent que pour eux-mêmes. Temps
La lacune la plus évidente, mais sous-estimée, démontrée par la plupart des candidats aux tests en vol est leur incapacité à verbaliser ce qu’ils pensaient être dans leur tête. Les patients DPE passent beaucoup de temps à essayer d’extraire ces précieux faits lors d’un test FAA, mais il y a évidemment une limite. Cela peut être frustrant car les connaissances qui semblent disponibles lorsque vous y réfléchissez disparaissent lorsque vous essayez de les verbaliser ; Aie! Soyez occupé à enseigner pour de meilleures performances dans vos évaluations.
Dans notre monde moderne de formation au pilotage accélérée, de nombreux nouveaux pilotes travailleront de toute façon bientôt sur leur CFI ; peaufinez votre enseignement ! Vous pouvez même obtenir un certificat d’instructeur au sol simplement en passant quelques tests de connaissances de la FAA (une énorme faille de la FAA) Étonnamment, vous n’avez même pas besoin d’être pilote. Un certificat d’instructeur au sol vous mettra dans une bien meilleure position lorsque vous passerez votre évaluation initiale d’instructeur de vol. Vous êtes *déjà* instructeur, ajoutez simplement vos privilèges de vol. Volez en toute sécurité (et souvent) !
Voir « MUR SOCIAL SÛR » pour plus de ressources.
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